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【蟑螂袭来】哈佛的经久不衰与北大的销声匿迹

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发表于 2005-3-23 23:12:29 | 显示全部楼层 |阅读模式
<P>美国学者罗尔斯是当代社会学的大师,也是杰出的自[和]由主义思想家,他以《正义论
》一书奠定了在当代学术界不可撼动的崇高地位。中国留学生吴咏慧曾经在哈佛大学听
过罗尔斯的课,她在《哈佛琐记》一 书中描述了课堂上的情景:“罗尔斯讲到紧要处,
适巧阳光从窗外斜射进来,照在他身上,顿时万丈光芒,衬托出一幅圣者图像,十分眩
眼。”这一老师传道、学生受道、其乐融融的场景,真是让人神往。</P>
<P>  学期快要结束的时候,罗尔斯教授讲完最后一堂课,谦称课堂所谈全属个人偏见,
希望大家能做独立思考,自己下判断。说完之后,罗尔斯缓缓地走下讲台。这一瞬间,
教室里的全部学生立即鼓掌,向这位尊敬的老师致谢。罗尔斯本来就有点内向害羞,于
是他频频挥手,快步走出讲堂。可是,在罗尔斯走出教室后许久,学生们的掌声依然不
衰。冬天拍手是件苦差事,吴咏慧的双手又红又痛,便问旁边的美国同学,到底还要拍
多久?同学回答说:“让罗尔斯教授在遥远的地方还可以听到为止。”</P>
<P>  什么是哈佛精神?这就是哈佛精神。什么是学术的尊严?这就是学术的尊严。正如
哈佛的校训所说:“让柏拉图与你为友,让亚里士多德与你为友,更重要的,让真理与
你为友。 ”学术大师们是带领年轻学生走向真理的向导,学生们对向导的尊重,其实也
就是向真理表示深深的敬意。哈佛学生一般都很骄傲,因为“没有美国的时候就有了哈
佛”,哈佛在若干的学科上都处于全世界领先的位置。当我走进哈佛的校园的是候,果
然发现这里的许多青年学子连走路都虎虎有生气。两百年来,哈佛的毕业生们在物质生
活和精神生活两个层面上对塑造美国文化做出了无法估量的贡献。如果没有对真理的热
爱、对学术的渴求、对教授的尊重,也就不会有今天的哈佛和今天的美国。</P>
<P>  我曾经写过一篇文章,详细地比较了哈佛与北大的差距。在我看来,北大与哈佛的
差距,其实就是中国高等教育与美国高等教育的差距、背后则是中国的经济实力、民族
精神与美国的经济实力、民族精神的差距。我在北大念书的时候,虽然也遇到过不少优
秀的师长,但老实说从来没有经历过吴咏慧在哈佛所经历的那种“遥远的掌声”。这种
“遥远的掌声”,在中国并非完全没有出现过,最近我读到《新京报》上发表的《个人
史之西南联大系列》,许多如今已经年逾八旬的西南联大毕业生深情地回忆了昔日在硝
烟和困苦中的学生时代,那是一个追求真理和自[和]由的时代。那时的老师全身心地教
课,那时的学生全身心地学习,他们共同创造了中国现代教育史上的一个奇迹。联大毕
业生黎章民回忆说,一九四五年十一月二十五日,昆明四大学和社会人士在联大新校舍
图书馆前面的“民主草坪”举行时事演讲,与会学生达六千之众。几位教授上台慷慨陈
辞,国民党特警架起步枪、冲锋枪、小冈炮向会场上空射击,并切断电源。而学生们则
以热烈的掌声回应老师们的演讲。</P>
<P>  然而,这样的掌声在今天的北大却消失了。今天的北大日益迷失在金钱与权力之网
里面,神圣的学术讲堂亦成为追名逐利之所。就教师这一方而论,不说学术水准的差异
,就敬业精神和诲人态度而言,北大与哈佛亦不可同日而语。北大的许多著名教授只想
著换更大的房子,然后当政协委员、人大代表以及享有各种荣誉职务;而许多年轻教师
则只想著在核心期刊发表论文、申请国家的研究基金和自己的职称的升迁。大部分老师
对讲课、尤其是为本科生讲课常常是应付了事,有的名教授若干年不上讲台乃是常事,
而年轻教师们开著手机和传呼机上课,讲到一半的时候有人来电,便中断授课到门外去
应付。老师们与学生们之间没有多少感情和心灵的交流,老师一上完课后便与学生如同
陌生人一般。这样的老师又怎么可能赢得学生“遥远的掌声”呢?</P>
<P>  就学生而言,在我们的许多大学里,也鲜有哈佛那样尊重学术、尊重教授的年轻学
子。今天的大部分学生,以纯粹实用主义、功利主义的态度对待自己的大学生涯。在他
们看来,大学仅仅是一个“职业培训班”而已。他们虽然念完了大学、获得了知识、增
强了技能、炼达了人情,但是人格的提升和灵性的成长却远远没有完成。名牌大学的学
位仅仅是求职时候的一张王牌而已。哈佛的学生说:“人无法选择自然的故乡,但人可
以选择心灵的故乡。”哈佛就是他们心灵的故乡,他们虽然从哈佛毕业了,但他们的心
却永远离不开哈佛。相比之下,中国的大学生们很少将母校作为自己“心灵的故乡”,
母校里确实也没有那么多值得留恋的东西。</P>
<P>  什么时候,在我们大学的讲堂上能够出现那“遥远的掌声”呢?</P>
<P>  首先,得有一群由衷地鼓掌的学生和配得上享有掌声的教授。</P>
发表于 2005-3-24 00:28:43 | 显示全部楼层
<P>已经跑了啊?那我来顶上来吧,这样首页好看一点。</P>
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